日本问题研究 ›› 2021, Vol. 35 ›› Issue (6): 24-33.DOI: 10.14156/j.cnki.rbwtyj.2021.06.003
楼世洲,俞丹丰
LOU Shi-zhou,YU Dan-feng
摘要: 基础教育对于确保一个人获得知识、价值观和技能是必不可少的。非洲基础教育发展状况同比世界其他地区,现状令人堪忧。让孩子上学,确保他们至少完成基础教育并获得学习基础,对于建立非洲国家的知识资本和智力资本至关重要。国际协力机构一直以来承担着日本对外援助的诸多事务,自20世纪90年代初以来就着手扩大其基础教育支持,表明其对非洲进行教育援助的方向和重点。日本基础教育援非从重视数学和科学教育援助、关注教师专业发展和培训、支持构建“学校-社区-家长”管理模式的援助内容出发,通过在非建立日式小学、派遣志愿者教学和与世界银行合作的援助路径,表现出了日本基础教育援非面临着日非语言差异、理念价值差异和教育阶段如何衔接分流的挑战。
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