日本问题研究 ›› 2026, Vol. 40 ›› Issue (1): 29-41.DOI: 10.14156/j.cnki.rbwtyj.2026.01.003
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管秀兰
GUAN Xiulan
摘要: 日本社会的中国认识形成,从长远来看,属于日本青少年对中国当代和历史认识的双重建构过程。区域国别视域下,研究日本青少年中国认识建构的成因与对策,对于日本社会能否形成良好的中国认识具有非常重要且深远的意义。学校教育体系、大众传媒环境、政党政治话语以及社会文化氛围等因素,从不同维度共同塑造着日本青少年的中国认识。作为认识客体的中国,需要深入研究日本社会的中国认识形成机制,并遵循青少年的认知发展规律,开发符合认知规律的内容生产机制,构建多渠道、多层次的传播网络,设计实施差异化的认识干预方案,助力日本青少年形成正确、客观、全面的中国认识。
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