廉德瑰,王慧慧

2026, 40(2): 1-12. DOI: 10.14156/j.cnki.rbwtyj.2026.02.001

摘要 ( 28 )

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日本政治一般表现为自民党长期执政,很少发生政党之间的政权更迭。其实,由于自民党内存在不同的派阀,党内派阀之间的政权转换也是一种政权更迭。不同党派存在不同的政治理念,这些理念不同的党派间的政权更迭会导致政策发生摇摆。因此,政权更迭及其带来的政策转换引起了政治上的“钟摆”现象。具体说,在国会的政党政治中,执政党与在野党表现为从“一党独大”到“执政联盟”,再经过“两大政党”向“一党独大”回摆的特点;在自民党政治中,表现为该党的保守右派与保守自由派之间的主导权变化,呈现“钟摆”现象。高市早苗的上台,意味着日本政治从保守自由派主导向保守右派主导转化,同时也使日本国会政治再次呈现出“一党独大”现象,也是“钟摆”现象的再现。

日本南海海槽地震的防灾体系建设及评价

李南

2026, 40(2): 13-28. DOI: 10.14156/j.cnki.rbwtyj.2026.02.002

摘要 ( 34 )

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南海海槽作为地震频发区域,其地震活动对周边地区构成了十分严重的威胁。为此,日本政府从地震防灾法律、组织体系、防灾减灾对策、防灾教育与训练,以及灾害监测和信息共享等方面着手,构建了较为完善的地震防灾体系。在此基础上,又专门制订了针对南海海槽地震的《南海海槽地震防灾对策推进基本计划》和基于“时间轴”的应急预案,并通过构建灾害应急多主体协同机制,有效整合各方资源、优化防灾体系布局,以应对巨大地震灾害带来的威胁。分析《南海海槽地震防灾对策推进基本计划》的制订与执行状况可以发现,通过上述举措,日本对南海海槽地震的应对能力得到进一步提升,能够有效提高防灾减灾整体效能。

战后日本的婚姻模式转型研究

曹有顺,胡澎

2026, 40(2): 29-41. DOI: 10.14156/j.cnki.rbwtyj.2026.02.003

摘要 ( 28 )

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战后日本的婚姻模式经历了两次转型,第一次始于20世纪70年代初期,由“早婚普婚”向“晚婚普婚”过渡;第二次出现在20世纪90年代以后,“晚婚普婚”进一步向“晚婚不婚”演变。作为东亚国家,日本有着重视婚姻与家庭的传统,当婚姻模式进入“晚婚不婚”以后,国民的婚育形态较之西方国家呈现出结婚意愿强、“单身寄生族”多、婚外生育率低的特征。在当代日本社会,婚姻依然是组建家庭的前提,家庭依然是社会的基础单位。“晚婚不婚”模式给日本带来了一系列社会问题,不仅加剧了少子化,而且加重了社会养老负担,还加深了社会的无缘化。当前中国的婚姻模式正在由“早婚普婚”向“晚婚普婚”转变,在此背景下研究日本的婚姻模式转型,对认识中国的婚姻模式变化具有一定的参考意义。

破解“低欲望”困境:日本青年消费行为变迁与教育应对策略

谭建川

2026, 40(2): 42-53. DOI: 10.14156/j.cnki.rbwtyj.2026.02.004

摘要 ( 30 )

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日本青年的消费行为在“低欲望社会”语境下,呈现出一种背离传统经济增长逻辑的复合型演变,其核心趋势可概括为从“扩张性”转向“内敛性”。为了应对青年消费行为的变化,提升青年消费信心,日本政府近年来在教育领域推行了一系列措施,例如推进生涯规划教育、实施教育免费制度、强化消费者教育、改革职业教育体系等。这些措施虽然取得一定成效,但也面临不少挑战,亟待日本政府推动更深层次的社会经济制度变革。

少子化进程中日本儿童政策的战略应对与行动路径——基于《儿童未来行动2025》的反思与展望

李凯,王国旭

2026, 40(2): 54-66. DOI: 10.14156/j.cnki.rbwtyj.2026.02.005

摘要 ( 31 )

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少子化问题是日本社会极为突出的问题,已然被提升至动摇社会存续基础的战略高度。日本政府为应对这一人口危机,从政策设计及教育改革维度展开了长期探索。本研究运用历史研究法与政策分析法,梳理了日本应对少子化问题的政策演变轨迹,并系统剖析了从制度建构、理念转变至实践进路的三重逻辑,由此阐述日本于教育政策层面化解少子化危机的政策变革。研究发现,在少子化时代,日本的儿童政策着重强调采取创新举措,全方位构建儿童成长保障体系,顶层设计层面注重从经济支持、社会环境优化、人才培养以及家庭发展等多个维度提供支持,内容层面强调实现认知、观念、内容与保障的重构,进而构建面向儿童高质量发展的协同育人新生态。

日本高校创意写作教育:从实践形态、理念溯源到话语共建

邹茜

2026, 40(2): 67-80. DOI: 10.14156/j.cnki.rbwtyj.2026.02.006

摘要 ( 22 )

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创意写作作为西方现代学科范式,进入日本语境后呈现出鲜明的内生与转型特征。日本高校并未追求单一的学科化路径,而是将其嵌入既有文学传统与学科改革进程中,实现了外来方法(工作坊)与本土传统(文艺创作)的深度融合。在实践形态上,形成了审美内生型、跨界构想型与社会协同型三种模式,分别体现以“生活实践”为核心的审美传统、以“文化构想”为取向的创造力开发以及全球化语境下的开放式写作视野。这种渐进式本土化路径不仅揭示了日本模式的特征,也为非英语语境下创意写作教育的发展提供了比较视角。通过对中日创意写作教育发展路径与现实问题的比较,可以发现两国在协作机制、课程体系与学科评价等方面面临相似的挑战。中日高校可通过推进常态化实践协作、跨媒介课程建设与学术交流机制,探索协同发展路径,共同发掘东亚叙事美学资源,推动非英语语境下创意写作教育本土化范式的建构,促进东亚创意写作教育的话语共建与国际表达能力的提升。

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